Pratiquer la différenciation en variant les processus d'apprentissage peut se faire de différentes façons.

En effet, il est important de varier les méthodes et de les adapter aux différents moments d'enseignement.

Pour ce faire, l'enseignant pourra organiser du tutorat, des groupes de besoins ou encore des tables d'appui... De plus, l'enseignant pourra également adapter le timing des activités aux besoins de ses élèves. 

Prenons l'exemple d'un élève qui a des difficultés en géographie. L'enseignant pourra lui laisser du temps complémentaire pour communiquer une répartition spatiale au lieu de reprendre sa feuille alors qu'il n'a pas terminé. L'intérêt est ici d'évaluer une compétence disciplinaire et non une rapidité d'exécution.